Школа лидера. Наличие таких качеств, как решительность и 
целеустремленность в совокупности с другими навыками формируют в человеке лидера. Так кто же такой лидер? Лидер - это человек, который может влиять на поведение других людей, брать на себя ответственность, последовательно идти к достижению конкретных целей и вести за собой команду. Сегодня многие компании заявляют о востребованности на рынке труда именно лидеров, талантливых и амбициозных. Но, как известно лидерские качества в человеке не появляются из неоткуда, но их может развить в себе каждый. Коммуникабельность, самостоятельность и умение работать в команде, стрессоустойчивость и креативность, наличие “активной гражданской позиции”.  Всё это поможет нам на пути становления лидерами.
Цель: создание условий для реализации лидерского потенциала через активное включение  в практические занятия.
Задачи:
	•			Развитие способности эффективно взаимодействовать с окружающими людьми;
	•			Развитие активной социально-психологической позиции участников тренинга;
	•			Сплочение группы.
1 «Знакомство».
Цель: знакомство, создание атмосферы доверия и взаимопонимания; побуждение интереса к занятиям; актуализация знаний о лидерстве, развитие коммуникативных способностей.
Материал: секундомер.
Каждый участник группы рассказывает о себе, вся группа должна ответить на вопросы в течение одной минуты.
- Имя. Кто по знаку зодиака?
- Имя. Кто по знаку зодиака?
- Какое качество своего характера вы считаете наиболее ценным?
И так, мы с вами познакомились, а теперь давайте узнаем, чем мы похожи и чем отличаемся друг от друга.
2. Чем мы похожи и чем отличаемся?
Что такое аргумент?
Участники предварительно разделяются на две команды, синие (чем похожи) и красные (чем отличаются). Синие начинают говорить свои аргументы за схожесть, а красные, либо опровергают аргумент синих (-1 балл синим), либо приводят свой за различие (+1 красным). Синие могут либо опровергать аргументы красных (-1 балл красным), либо говорить свои (+1 балл синим). Нельзя приводить опровергающие аргументы после смены темы!
Ответьте, пожалуйста, на вопросы:
Легко ли вам было выполнять это упражнение?
Легко ли вам было выполнять это упражнение?
Так как мы работаем в группе, предлагаю обсудить правила работы в группе.
И так, внимание на экран!
3. Принятие правил работы в группе:
- Доверительный стиль общения.
- Общение по принципу “Здесь и сейчас”.
- Персонификация высказывания “от собственного имени”.
- Недопустимость оценок в адрес другого.
- Активное участие во всех упражнениях.
- Уважение к говорящему, принцип активного слушания.
Принимаем правила? Да.
Ребята кто же такой Лидер и как им стать? Послушаем, что об этом думают маленькие дети и дети по старше. Внимание на экран!
4. Видео ролик дети говорят «Кто такой лидер?». 
Видео ролик «Кто такой лидер?» говорят дети постарше.
Видео ролик «Кто такой лидер?» в картинках.
https://youtu.be/i6VOKu4cm0Q     |  
https://youtu.be/q37J82chS9g       |      https://www.youtube.com/watch?v=EQrgfVSFZuY 
https://youtu.be/MALMbpcfmLQ    |
Как много разных мнений, давайте порассуждаем, как стать лидером в коллективе, а для начала выясним, кто такие лидерыи какие они бывают? (вопрос к детям).
В психологии принято различать следующие типы лидеров.
	•			Эмоциональный лидер – умеет выстраивать доброжелательные отношения с разными людьми в коллективе; 
	•			Лидер-критик – умеет критически проанализировать проект или ситуацию, выделив их слабые и сильные стороны; 
	•			Лидер-интеллектуал – умеет продуцировать разные позитивные идеи; 
	•			Лидер-организатор – умеет планировать выполнение работы и распределять обязанности между участниками; 
	•			Лидер-исполнитель – умеет четко и в положенный срок выполнить возложенные на него обязанности; 
Все это требует наличия определенных качеств, включая смелость, представительность, умение не отклоняться от поставленной цели, понятливость, энергичность, аналитические способности, веру в собственные силы, организаторские способности, сильную волю, умение общаться и доходчиво объяснять.
Вот это мы сейчас и проверим, поймут ли вас.
5. Упражнение “Передать одним словом”
· Список эмоций.
	•			Радость. 
	•			Удивление. 
	•			Сожаление. 
	•			Разочарование. 
	•			Подозрительность. 
	•			Грусть. 
	•			Веселье. 
	•			Холодное равнодушие. 
	•			Спокойствие. 
	•			Заинтересованность. 
	•			Досада. 
	•			Уверенность. 
	•			Желание помочь. 
	•			Усталость. 
	•			Волнение. 
	•			Энтузиазм. 
Насколько легко удавалось угадать эмоцию по интонациям?
Доходчивость это хорошо, а сможете ли вы стать настоящим ведущим?
6. Чемодан лидера.
Упражнение 1. Прочитайте текст.
“Прогноз погоды ”.
Ведущий 1. В эфире прогноз погоды для нашей школы от ониксят Сегодня подсчитываются убытки от вчерашнего урагана, пронесшегося по нашей школе. Порывом ветра снесло крышу трем ученикам из 8в, которые перевернули три горшка с цветами и выбили стену на 3 этаже нашей школы. Крышу на место им вернут родители, после вызова на ковер к директору школы, Также ураган унес с урока математики 9 мальчиков из 10б и дневник Семечкина Ильи.
Ведущий 2. Сегодня синоптики обещают стихание ветра, но в зоне 7а класса будет продолжаться повышенная турбулентность – там уже 2 недели нет классного руководителя.
Ведущий 3.Утренний ливневый дождь, прошедший узкой полосой над 9а смыл в классном журнале итоговые оценки по химии. Из-за чего в этом классе усиливается атмосферное давление на учеников со стороны учителя химии - она отказывается в это верить.
Ведущий 4. Без существенных осадков над территорией 1-4 х классов. Там последнее время хорошая погода-сухо, тепло и солнечно.
Ведущий 5.Чего совсем не скажешь о 6-х классах. Здесь наблюдаются поздние заморозки. Многие учащиеся не посещают школу и плохо учатся. В ответ на требование педагогов прийти в школу с родителями, шестикласники не по годам отморозились. Похоже заморозки оказались сильными около 35 градусов.
Ведущий 6. Сплошной туман ожидается завтра в 11 классах. Видимость будет настолько мала, что учителям русского языка и математики не рекомендуется вставать из-за стола и ходить по классу во время пробного экзамена в поисках шпаргалок и сотовых телефонов.
Ведущий 7. Значительная кучевая облачность будет видна из окон 5- х классов, там пройдут педагогические консилиумы по результатам 2 четверти с приглашением неуспевающих учащихся и их родителей.
Ведущий 8. В последние дни синоптики обещают нам хорошую погоду, но накануне и во время экзаменов (конец мая и начало июня) ожидается штормовое предупреждение и гидрометцентр настоятельно рекомендует отложить все экзамены на неопределенное время до улучшения погодных условий или же отменить их вообще.
Ведущий 9. Вы слушали прогноз погоды для нашей школы. С вами были ониксята.
Хорошей вам погоды.
Обсуждение.
Кто из ведущих читал прогноз уверенно? Кто боялся? У кого дрожал голос? С чем это связано?
Упражнение 2. Прочитать стишки  шепотом, с максимальной громкостью, как будто вы 

Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
— Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.

замерзли,  
как будто во рту горячая каша, 
как бы прочитал инопланетянин, 
человек, только что научившийся говорить, 
рыба, 
как учитель русского на диктанте
как первоклассник на линейке
пятилетний ребенок. 
Упражнение 3. Посидите на стуле так, как сидит
председатель Верховного Совета,  
пчела на цветке, 
кассир на рабочем месте, 
наказанный Буратино, 
ученик на последней парте
освобождённый на физ-ре
Тот кто первым взял еду в столовой
невеста на свадьбе. 
Импровизируйте.
Упражнение 4. Изобразите, как разговаривает 
младенец, 
лев, 
Дед Мороз,
пират,
принцесса в замке,
робот,
французский король, 
индейский вождь.
Упражнение 5. Улыбнитесь, как улыбаются 
очень вежливый японец, 
собака своему хозяину, 
кот на солнышке, 
влюбленный юноша своей девушке, 
людоед перед обедом,
цветы солнцу,
ребёнок получивший пятёрку,
волк зайцу.
Упражнение 6. Нахмурьтесь, как 
ребенок, у которого отняли игрушку, 
Наполеон, 
человек, желающий скрыть улыбку, 
рассерженный попугай.
Какое у вас настроение? Хорошее!!!
7. Продолжи фразу “Я никогда не...” Покажите свои руки.
Участники по очереди продолжают фразу. Если кто то делал (видел, участвовал пробовал) то, что назвали, то загибает палец. Выиграет тот, кто первый зажмет все пальцы. | Во время игры появляется инопланетянин | В прошлый раз мы с вами не доиграли в эту игру предлагаю сделать это сегодня
8. “Досчитай до десяти, помни, что ты не один”.
Участники должны не сговариваясь досчитать до 10, если несколько участников одновременно скажут одну цифру, счёт начинается заново.
Обсуждение.
9. Герб.
Участникам раздаются листы бумаги, карандаши. Задание: придумать и изобразить свой герб, отражающий особо ценные личные качества, которые характеризуют участника как лидера.
Представление.
10. Свеча доверия.
Участники встают в круг и передают друг другу зажженную свечу и при этом отвечают на следующие вопросы: «Что запомнилось на занятии больше всего? Какие чувства вызвали эти события?».

Оранжевый - мой текст
Красный - презентация
Синий - личное задание (карточки)
Фиолетовый - их слова
Розовый - правила
Зелёный -2 часть
Тёмно синий - в чат