Предложите учащимся прослушать стихотворение. Организуйте его обсуждение, используя следующие вопросы:

• Какие чувства переполняют поэта? Почему?
• Какая основная мысль заключена в произведении? Определи тему стихотворения.
• Какие средства художественной выразительности использует автор, рисуя время года? Найди примеры в тексте.
• Почему в стихотворении несколько восклицательных знаков? 
• Присутствуют ли в стихотворении непонятные для тебя слова? Выясни их лексическое значение.

Попросите желающих прочитать стихотворение, обращая внимание на знаки препинания.

Ответы

• Поэта переполняют чувства радости, торжества, чистоты и новизны. Он восхищён и заворожён волшебными изменениями, которые происходят в пробуждающейся от зимнего сна природе.
• В произведении раскрывается тема весенней природы. Автор с нежностью и трепетом передаёт красоту наступающей весны.
• Для представления времени года автор использует разные средства художественной выразительности: олицетворение (летают облака, ласкаясь, взревев, река несёт, лист шумит), эпитеты (живая лазурь, торжествующий хребет, яркая вышина, заздравный гимн, незримый жаворонок), метафоры (на крыльях ветерка, хребет реки).
• С помощью восклицательных знаков автор передаёт свои чувства: восторг, восхищение.