Прежде чем приступить к программированию движения робота, нарисуйте квадрат на доске и попросите учеников нарисовать квадрат у себя в тетрадях. Вместе с учениками составьте алгоритм прохождения по траектории «квадрат», не забывая о поворотах. Для лучшего понимания темы можно использовать такой прием. При помощи изоленты или бумажного скотча начертите квадрат на полу. В один из углов этого квадрата попросите встать любого из учеников и представить, что он — это робот и он может выполнять только те действия, которые ему дает программист. Пусть ученики дают команды «роботу» для прохождения по траектории «квадрат», а тот пытается их выполнять. Например: «Двигайся вперед», «Стоп», «Повернись направо», «Двигайся вперед» и так далее, до завершения задания. На таком примере ученикам должен стать понятнее алгоритм движения по траектории «квадрат».