Организуйте работу учащихся с заданиями и вопросами к тексту. При оценивании ответов учеников ориентируйтесь на возможные варианты ответов и критерии оценки.

Варианты ответов.

Задание 1.

  1. Во-первых, на наполняемость государственного бюджета Российской Федерации оказала влияние мировая пандемия коронавируса и ее последствия в форме замедления темпов мирового экономического развития, устойчивой глобальной инфляции. Во-вторых, введение против Российской Федерации экономических санкций. 
  2. Автор отмечает следующие контрциклические меры, предпринятые Правительством Российской Федерации в 2020-2022 гг.: увеличение доли государственных расходов, единовременные выплаты населению, субсидии бизнесу, межбюджетные трансферты субфедеральным и местным бюджетам, налоговые каникулы и отсрочки, временное снижение эффективных налоговых ставок. 
  3. Следствием контрциклической направленности бюджетно-налоговой политики в большинстве стран во время пандемии коронавируса и в постпандемийный период как для глобальной, так и для российской экономики явился рост уровня инфляции к 2022 г.

Задание 2. 

С помощью бюджетно-налоговой политики государство может стимулировать экономический рост во время спада деловой активности. Во-первых, государство может увеличить государственные расходы (финансирование национальных проектов, расходы на строительство, размер пособий), что будет способствовать росту ВВП и приостановлению спада.  Во-вторых, государство может снизить налоги на граждан и организации. В результате сокращения налога увеличится часть дохода, остающаяся в распоряжении населения и фирм, что приведет росту потребления и инвестиций и постепенному выходу из кризиса. 

Критерии оценки.

Задание 1. 
БаллКритерий
0

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания

ИЛИ

Ответ неправильный.

1Дан правильный ответ на один любой вопрос.
2Даны правильные ответы на два вопроса.
3Даны правильные ответы на три вопроса. 

 

 

Задание 2. 
БаллКритерий
0

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ

Ответ неправильный.

1Приведен один аргумент  (в соответствии с требованием задания) 
2Приведено  два аргумента  (в соответствии с требованием задания)