Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 46 «Одуванчик» города Димитровграда Ульяновской  области»

Конспект 
итоговой нод
"Путешествие в страну волшебных гномов"

в средней «В» группе «Гномики»

Составила:
Воспитатель первой 
квалификационной категории 
Корунова Т.В.

Димитровград, 2015
Задачи приоритетной образовательной области:
•	«Речевое развитие»:
- Развивать связную речь детей;
- Формировать умение правильно регулировать силу и темп голоса; 
- Совершенствовать умение использовать образные слова и выражения;
- Закрепить навык образования прилагательных от существительного.
Задачи ОО в интеграции:
•	 «Познавательное развитие»: 
- Расширить представления детей о изменениях в природе; Уточнить и закрепить знания о сезонные изменения в природе, устанавливая взаимосвязи.
- Продолжать формировать умение обобщать различные признаки в единое понятие.
- Развивать умение наблюдать за характерными особенностями данного времени года. 

•	 «Художественно-эстетическое развитие»:
- Формировать навык рисования нетрадиционными способами.
- Закреплять знания детей об осени через художественно-литературные - произведения – стихи, музыку, пословицы, загадки.
- Воспитывать эстетические чувства, эмоциональную отзывчивость на красоту природы. 
- Воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к животным.

•	 «Социально – коммуникативное развитие»:
- Развитие свободного общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми,  сверстниками.
- Развитие социально-психологического и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, умение адекватно оценивать собственные возможности.

•	«Физическое развитие»: 
- Способствовать обогащению двигательного опыта, развитие координации движения, зрительно-моторной координации, крупной и мелкой моторики, становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.

Предпосылки учебной деятельности:  умение слушать, умение обращаться за помощью, выражать благодарность, следовать полученной инструкции, доводить работу до конца, сосредотачиваться на своём занятии, исправлять недостатки в работе.
Играть по правилам, предлагать помощь сверстнику, выражать симпатию. Умение распознавать чувства другого.

Предметно-развивающая среда: иллюстрации про насекомых, животных, деревьев аудиозапись с классической музыкой, желтая гуашь, дидактические игра «С какого дерева листок», дидактическая игра «Чьё жилище», фланелеграф с геометрическими фигурами, шкатулка с клубком, строительный материал, схема постройки «Дом», раздаточный материал по ФЭМП (фишки, бабочки, цветы, таблицы-домики), спортивное оборудование (массажные коврики, тропа здоровья, обруч).

Предварительная работа
•	Чтение художественных произведений;
•	Заучивание стихов, пословиц, поговорок о насекомых ,животных, ;
•	Рассматривание иллюстраций насекомых, деревьев, домашних животных, диких животных

ХОД  НОД:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в детский сад принесли посылку и передали нам в группу. Вы хотите узнать, что в ней. Давайте откроем!
Дети: Да, хотим.
Воспитатель: Дети посмотрите, нам прислали клубочек, а вот и письмо. Сейчас мы с вами узнаем, кто прислал посылку и зачем нам клубочек (читает письмо)
Воспитатель: Ну как, ребята, примем приглашение гномов.
Но прежде, чем отправиться в лес, давайте подойдём к знакам и вспомним правила поведения в лесу (дети берут знаки и рассказывают, что означает каждый знак)
Воспитатель: Молодцы! вы знаете как себя вести в лесу, чтобы не навредить природе.
Воспитатель: Тогда мы возьмем волшебный клубочек и пусть он покажет нам дорогу.
Ребенок:
Мой клубочек шерстяной 
Он, ребята, не простой!
Приведёт ребята нас
Прямо в сказку сей же час! 
(воспитатель бросает клубочек, звучит волшебная музыка, появляется тропинка в волшебную страну, по которой пойдут дети).
Воспитатель: вот и дорожка в волшебную страну (дорога здоровья) Давайте же пройдём по ней. Будьте осторожнее, путь нелёгок: сначала мы проберёмся через болото по кочкам, пройдём по узенькой тропинке в лесу и проберёмся через пещеру. 
Динамическая пауза: По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке
Раз – два, раз – два,
По камушкам, по камушкам,
Раз – два, раз – два,
Через ручеек перепрыгнем ловко,
Раз – два, раз – два,
По ровненькой дорожке -
Раз – два, раз – два,
Вот мы и пришли в лес
Ребёнок: Что за лес? Ой, как грустно, ой, как скучно и темно. Не слышно пение птиц и жужжанья насекомых.
Воспитатель: Что же случилось? Неужели случилась беда. Ой, а кто это выглядывает из-за дерева.
Лесовичок: Здравствуйте, ребята. У нас беда, наш волшебный лес заколдовала колдунья и теперь в лесу очень грустно и скучно. Я вас очень прошу  нам помочь.  Нужно выполнить задания, которые дала колдунья и тогда лес расколдуется. Спешите. Нужно обязательно помочь лесу.
Воспитатель: Наши дети умные помогут расколдовать лес, с каждым выполнением задания в лесу станет светлее и мы сможем попасть в страну волшебных гномов.
Воспитатель: Бросаем клубок, куда же он нас приведёт?
Клубочек прикатился на луг (карточка с загадкой)
Спал цветок и вдруг проснулся, больше спать не захотел; шевельнулся, встрепенулся, взвился вверх и улетел. (бабочка)
Бабочки прилетели на луг. Как вы думаете, почему они прилетели на луг?
Дети: они прилетели собирать нектар с цветов.
Воспитатель: каждая бабочка выбирает свой цветок. Определите, каждой ли бабочке достанется цветок?
(Дети фишками отмечают количество бабочек и количество цветов).
Затем фишки выкладывают на трафарете друг под другом.
Отвечают полными ответами, что больше бабочек или цветов.
Вывод: соотношение фишек соотношению бабочек и цветов.
Воспитатель: Дети а бабочки –это кто такие?
Дети: это насекомые.
Воспитатель: А каких еще насекомых вы знаете?
(Дети берут карточки называют насекомых)
Катя Пчелка золотая над цветком порхает
Сок душистый пьет
Собирает мед
Ксюша Два блестящих лепесточка 
Раздвигаются слегка
Справа-точка , слева- точка
В черных крапинках бока
Софья Живет собою Землю украшая
Порхал с лепестка на лепесток
При этом тишину не нарушал
Она сама –летающий цветок
Тимур Муравьишко маленький 
Маленький удаленький
Ты работаешь всегда
Но блуждаешь иногда
Кира На ромашку у ворот 
Опустился вертолет
Золотистые глаза
Кто же это? Стрекоза
Артем Не жужжу, когда сижу
Не жужжу когда хожу
Если в воздухе кружусь
Тут уж вдоволь нажжужусь
Сережа Волосата зелена 
В листьях прячется она
Хоть и много ножек
Бегать все равно не может
Воспитатель: молодцы! Справились с заданием. Вот и появился первый лучик в лесу (на стене прикрепляется первый лучик).
Воспитатель: продолжим наш путь (бросает клубок, звучит музыка)
Клубок нас привел на лесную полянку.
Воспитатель: Мы с вами на лесной поляне. Здесь собралось много разных животных и они не могут  найти, кто где живет.
Ребята вы хотите помочь . Давайте поможем животным найти свой дом.
Расселите животных туда где они живут (домашние, лес дикие).
(Дети выполняют задание)
- Как называют животных, которые живут рядом с человеком?
(домашние животные )
- А почему их называют домашними?
Дети: они живут рядом с человеком, он ухаживает за ними ,кормит их.
Воспитатель: Правильно ребята, человек заботится о домашних животных, и они приносят ему пользу.
Воспитатель: Человек строит для коровы дом, как он называется?
Дети: Коровник.
Воспитатель: А где живет лошадь?
Дети: В конюшне.
Воспитатель: А у собаки, как называется дом?
Дети: Будка.
Воспитатель: А где живут коза и овца
Дети : В загоне.
Воспитатель : Ребята ,а где живут дикие животные?
Дети: В лесу.
Воспитатель : Почему их называют дикими ?
Дети :Они живут в лесу и сами добывают себе пищу.
Воспитатель: Правильно ,ребята ,дикие животные живут в лесу, сами добывают себе еду и приносят лесу пользу.
Воспитатель: Ребята ,как называется у белки дом?
Дети: Дупло.
Воспитатель: Где спит медведь?
Дети: В берлоге 
Воспитатель: У лисы какой дом?
Дети: Нора
Воспитатель :Кто живет в логове?
Дети :Волк
Воспитатель: Молодцы ребята вы помогли всем животным найти свой дом. Вы отлично справились с заданием.
В лесу становится светлее. Солнце протянул нам лучик и заулыбалось.
Физминутка: 
 Жили-были зайчики 
На лесной опушке
Жили-были зайчики
В беленькой избушке
Мыли свои ушки
Мыли свои лапочки 
Мыли свои хвостик
Наряжались зайчики
Надевали тапочки       
Воспитатель: Бросаем клубок , пусть он покажет нам дорогу дальше.
Воспитатель: Вот мы с вами добрались до леса. В лесу растут красивые деревья
Ребята ,скажите какие вы знаете деревья.
Воспитатель: Как называется это дерево?
Дети: Ель
Воспитатель: Как вы узнали ,что это ель?
Дети: У этого дерева вместо листьев иголки.
Воспитатель: Скажите как называется это дерево?
Дети: Береза.
Воспитатель: Как можно узнать березу?
Дети: У этого дерева белый ствол.
Воспитатель: Кто узнал это дерево?
Дети : Дуб.
Дети: У него толстый могущий ствол.
Воспитатель: А это дерево вы знаете?
Дети: Рябина
Воспитатель: Как её можно узнать?
Дети: На этом дереве ягода красная
Дети: На рябине ягоды висят гроздьями
Воспитатель: Ребята подумайте и скажите, что есть у дерева?
Дети: Корень, ствол, ветки, листья
Воспитатель: Молодцы  деревья вы назвали правильно. А теперь поиграем в игру «с какого дерева листочек»
Воспитатель: Назовите этот листочек.
Дети: Берёзовый
Воспитатель: Как называется этот листочек.
Дети: дубовый
Воспитатель: А этот лист?
Дети: Рябиновый
Воспитатель: А эта веточка, как называется?
Дети: Еловая
Воспитатель: В лесу становится светлее и веселее. Солнце протянул нам еще один лучик.
Воспитатель: Бросаем клубочек ,куда же он нас приведет?
Воспитатель :Послушайте ,что же вы слышите, какие же звуки могут жить в лесу?
Шумят ветви : ш -ш-ш
Поют птицы: чик-чирик
Жужжат жуки –ж –ж –ж
Рычат звери : р – р -р
 Воспитатель: А это что за насекомое?
Дети: Комар
Воспитатель :Какую песенку поет большой комар
Дети: з-з-з
Воспитатель :А какую песенку поет маленький комар?
Дети: зь-зь-зь
Воспитатель: маленький комар поет мягко, нежно: зь –зь -зь
А большой комар твердо ,жестко: з-з-з-
Воспитатель: Ребята вы все правильно ответили . Солнце дарит еще один лучик.
Воспитатель: Бросаем клубок ,куда же он нас приведет?
Воспитатель : (клубок прикатился в сказку) .А это что такое ?
Мы с вами попали в сказку. Что это за  фигуры?
Воспитатель: Ребята ,может быть вы знаете что это такое?
Дети: заместители героев цыпленок ,сорока, заяц, утка, ёж, месяц. 
Воспитатель: Как называется эта сказка?
Дети: У солнышка в гостях.
Воспитатель :Солнце дарит еще один лучик. В  лесу стало светло тепло и весело.
Воспитатель :Бросаем клубок ,куда же приведет нас он (клубок прикатился к гномам).
Гном : Пока мы охраняли сказочное богатство в своих подземных кладовых злая колдунья разрушила наш дом.
Помогите, пожалуйста, построить нам домик по чертежу.
(Дети по схеме строят домики)
Воспитатель: Солнце дарит лучик.  
Воспитатель :А давайте ребята мы с вами нарисуем маленькое солнышко и подарим гномам. (дети рисуют за столами солнышко)
Воспитатель : Вот какие чудеса происходят .Наш лес расколдовывается. А увидеть эти чудеса может только человек с хорошим настроением и добрым сердцем. Давайте найдем свое сердце ,прижмем  обе руки к нему и прислушаемся ,как оно стучит тук-тук-тук. А представьте теперь, что у вас в груди вместо сердца кусочек ласкового солнышка. Яркий теплый свет разливается по телу ,рукам ,ногам. Его столько ,что он уже не вмещается в нас. Давайте пошлем друг другу и друзьям немного света и тепла своего сердца.(Руки вынесли вперед можно взяться за руки, обняться).
Воспитатель: А гномы нам подарили шкатулку.
Воспитатель : Ну а нам пора возвращаться в детский сад
   По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке
Раз – два, раз – два,
По камушкам, по камушкам,
Раз – два, раз – два,
Через ручеек перепрыгнем ловко,
Раз – два, раз – два,
По ровненькой дорожке -
Раз – два, раз – два,
Вот мы и вернулись в детский сад!