КОНСПЕКТ
итоговой непрерывной образовательной деятельности
с детьми старшей группы «Сказочное приключение в стране «Экономика»
Цель:
Формирование у детей основ финансовой грамотности, первичных элементарных экономических представлений.
Образовательные:
Расширять знания детей : монеты (металлические), купюры(бумажные), электронные деньги (пластиковая карта), номинал, расход/доход, бюджет, зарплата, пенсия, стипендия. Упражнять в умении понимать назначение денег, какие могут быть основные потребности человека и что к ним относится.
Развивающие:
Развивать познавательный интерес, умение размышлять, высказывать свою точку зрения. Выделять слова и действия, относящиеся к экономике, обогащать словарный запас.
Воспитательные:
Развивать любознательность в процессе познавательно-игровой деятельности. Воспитывать личностные качества дошкольников, связанные с экономической деятельностью: трудолюбие, уважение к труду взрослых.
 Расширять знания  детей о  профессиях, связанными с экономикой; дать представление о денежных знаках (монета, купюра) России; формировать экономическое мышление, развивать концентрацию внимания в ситуации большого количества отвлекающих факторов; обогащать активный словарный запас; воспитывать эмоционально - ценностное отношение и интерес к познанию; воспитывать навыки сотрудничества, взаимопомощи.
Демонстрационный материал: письмо Буратино, карта, конверты с заданиями,    сундук с замком. маски «монет/купюр/пластиковой карты», «банка», «сейфа», «кошелька», «копилки»; КАРТИНКА РУБЛЬ 
КАРТИНКИ  с изображением людей разных профессий, шоколадные монеты.
В игровой деятельности .
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас сегодня. Ребята, какое у вас сегодня настроение? А хотите, чтобы у всех было хорошее настроение? Тогда давайте встанем в круг, посмотрим друг на друга и  улыбнёмся ! Посмотрите на меня, улыбнитесь мне! Я желаю вам хорошего дня!!!
Воспитатель: Ребята, утром, когда пришла в детский сад, мне пришло сообщение на телефон. Хотите узнать от кого? (Да)
«Узнать не сложно, вот вопрос
Дружит он с Пьеро с Мальвиной,
Кто же это? (Буратино)
«Дорогие ребята, пожалуйста, помогите мне. Мне сказали, что в этом детском саду самые умные, самые добрые дети. А мне нужна помощь. Ведь я никогда не ходил ни в детский сад, ни в школу, и меня никто не научил правилам поведения и не научил меня ни считать, ни читать.
У меня есть карта, только я в ней ничего не понимаю. А на карте нарисовано, где лиса Алиса и кот Базилио спрятали сундук, в котором лежат монеты, и я прошу вас помочь его найти».
Воспитатель: Что, ребята, вы согласны помочь?
Дети: Да, согласны.
Воспитатель: Но прежде чем найти сундук, нужно выполнить некоторые задания. Давайте рассмотрим карту. Как вы думаете, где здесь начало? Правильно. Это жёлтый квадрат другими словами жёлтый сектор. Посмотрите вокруг себя, где же нам найти жёлтый сектор?
Воспитатель: Молодцы, вы нашли жёлтый квадрат, теперь откроем конверт с заданием.
1 СЕКТОР: -Воспитатель: Давайте с вами узнаем какие бывают деньги
Из «Мешочка» ребенок достает монету и говорит: деньги бывают металлические. Это монета.
Далее ребенок достает «купюру» - деньги бывают бумажные. Это купюра.
Далее ребенок достает карточку: деньги бывают электронные. Это пластиковая карта.
Воспитатель: Очень хорошо справились с заданием. А вот и награда (воспитатель достаёт из конверта кусочек пазла и отдает детям).
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какой следующий сектор?
Дети: Сиреневый треугольник.
Воспитатель: Посмотрите, где же нам найти сиреневый сектор? Молодцы, вы нашли сиреневый треугольник, теперь откроем конверт с заданием.
2 СЕКТОР:  ИГРА «Можно/нельзя купить»
Воспитатель: Очень хорошо справились с заданием. А вот и награда (воспитатель достаёт из конверта кусочек пазла и отдает детям).
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какой следующий сектор?
Дети: Красный круг.
Воспитатель: Посмотрите, где же нам найти красный сектор? Молодцы, вы нашли красный круг, теперь откроем конверт с заданием.
3 СЕКТОР «ИГРОВОЙ СПЕКТАКЛЬ»
-Воспитатель: а давайте с вами обсудим, где можно нам хранить, что бы не терять деньги, а может даже и накопить. (дети садятся на стулья)
Ребенок – ведущий
Ой, беда, беда, беда! Денежки остались без жилья
Что же делать, как нам быть? Где же деньги разместить?
Кошелек
Я- солидный кошелек! Я бы денежкам помог!
Приходите ко мне жить, будем вместе мы дружить!  (дети в масках «купюра/монетка» располагаются сзади кошелька)
Сейф
Приходите ко мне жить! Смогу я деньги защитить!
Заходи скорей, не дрейфь! Я самый прочный в мире сейф!  (дети в масках
«купюра/монетка» располагаются сзади кошелька)
Банк
Я – банк! Я денежки люблю, приютить вас всех смогу!
Банковские карты
Мы карточки подружки! Симпатичные девчушки!
Приходите деньги к нам, здесь удобно будет вам!
Копилка
Я – красивая копилка! Приходите сюда жить, помогу вам накопить, помогу вам сохранить!
Ребенок ведущий
Хорошо мы потрудились, наши деньги расселились. Славно все мы поиграли, много нового узнали.
Воспитатель: Очень хорошо справились с заданием. А вот и награда (воспитатель достаёт из конверта кусочек пазла и отдает детям).
Физ минутка «Монетки»
 «Мы не детки, мы не детки, (Наклоны в стороны)
А веселые монетки. (Наклоны в стороны)
Звонко катимся по кругу, (Идут по кругу)
Радуемся мы друг к другу. (Повороты к соседу)
Дружно скачем: скок, скок, скок  (Прыгают на месте)
И обратно в кошелек.
(Монетки-дети должны успеть
запрыгнуть в кошелек, пока он не захлопнулся – дети смыкают круг)
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какой следующий сектор?
Дети: Оранжевый овал.
Воспитатель: Посмотрите, где же нам найти оранжевый сектор? Молодцы, вы нашли оранжевый овал, теперь откроем конверт с заданием.
4 СЕКТОР:ИГРА ДОХОД И РАСХОД
Воспитатель: «Что получает взрослый за свой труд?» (Ответы детей).
Да, он получает зарплату - деньги. Это будет его доход. Доход – это денежные средства полученные лицом в результате какой-либо деятельности за определённый период времени.
А для чего людям нужны деньги? (Ответы детей).
Воспитатель: Да, деньги нужны людям в современном мире, без них прожить невозможно. А где же люди берут эти деньги? (Ответы детей).
Воспитатель: Очень хорошо справились с заданием. А вот и награда (воспитатель достаёт из конверта еще один пазл).
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какой следующий сектор?
Дети: Зеленый ромб
5 СЕКТОР: («Профессии»)
Воспитатель: Дети, здесь снова вопрос «Где люди берут деньги?» (Ответы детей). Совершенно верно. Люди работают. Их труд оплачивается. Оплата труда каждого работника зависит от его личного трудового вклада и качества труда.
. Игра «Угадай профессии людей и сказочных героев». Воспитатель показывает детям картинки, на которых изображены люди разных профессий. Дети, ориентируясь по рисункам, называют профессии родителей, своих близких, всех тех, с кем они встречаются.
Воспитатель: Молодцы, хорошо справились с заданием. А вот и награда (воспитатель достаёт из конверта пазл).
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какой следующий сектор?
Дети: Синий квадрат
6СЕКТОР Назовите пословицы о труде
Без труда… не выловишь рыбку из пруда
-Труд кормит… а лень портит
-Какие труды… такие и плоды
-Какой работник… такая ему и плата
-Будешь трудиться, будет у тебя… и хлеб и молоко водиться
-Трудовая денежка… всегда крепка
-Всякий труд… достоин награды
-Без труда… не придет на стол еда
Воспитатель: Молодцы, хорошо справились с заданием. А вот и награда (воспитатель достаёт из конверта еще один пазл).
Воспитатель: А какое же следующее задание? Клад? Давайте искать, он где – то рядом (дети вместе с воспитателем находят в комнате сундук).
Воспитатель: Молодцы. Но посмотрите, на сундуке висит замок, рядом лежит конверт. Как же нам открыть сундук? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, давайте откроем конверт и посмотрим, что же в конверте? (Воспитатель вынимает листок и читает: «Задание находится у вас!») Ребята, как задание может находиться у нас? Я ничего не понимаю? А вы? (Ответы детей).
Воспитатель: Ребята, посмотрите на наши кусочки пазлов, ни чего необычного не замечаете? Давайте соберем пазлы и посмотрим, что же получится?
Воспитатель читает загадку:
Маленькая, кругленькая,
Тоненькая, жёлтенькая,
Всему свету миленькая? (Золотая монета).
Воспитатель: Молодцы, ребята, справились и с этим заданием, а вот и награда – ключ от замка (Воспитатель достаёт из конверта ключ, открывает сундучок).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а вот и наш клад! (в сундучке лежат конфеты золотых монетIV. Заключительная часть.
РЕФЛЕКСИЯ
О ЧЕМ МЫ СЕГОДНЯ ГОВОРИЛИ?
КАКИЕ БЫВАЮТ ДЕНЬГИ?
ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ МОНЕТА ОТ КУПЮРЫ?
ДЛЯ ЧЕГО ОНИ НУЖНЫ?