Итоговое, интегрированное занятие в средней группе
«Путешествие в сказку»
Программное содержание:
Познание. Выявить знания детей:
умение соотносить цифру с количеством предметов;
знания о геометрических фигура;
знания о временах года (зима, весна, лето, осень);
умение ориентироваться на листе бумаги.
конструктивной деятельности;
группировать предметы по основным признакам.
Коммуникация:
упражнять детей в образовании слов по аналогии. (уменьшительно-ласкательные)
Чтение художественной литературы:
выявить знания детей, используя наглядный материал художественного произведение, узнать его и принять участие в разговоре.
Здоровье:
развивать основные психические процессы: память, внимание, образное мышление;
коррекционная работа: развивать глазодвигательные функции, фиксацию взора, мелкую моторику рук.
Социализация:
воспитывать культуру поведения и умение выполнять поставленную задачу.
Материал: ковер-самолет, геометрические фигуры, картинки времена года, игра «пазлы», карточки - цифры, картинки с изображение «Теремок», картинки с изображением животных, счетные палочки.
Ход нод
Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Отлично! А теперь вдохнули глубоко и выдохнули.
Покажите мне пальчики правой руки, пальчики левой. Давайте подружим их. (координацию движение и развитие мелкой моторики, развитие памяти).
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
Мы с тобою дружим маленькие пальчики.1, 2, 3, 4, 5!
Начинаем счет опять 1, 2, 3, 4, 5!
Вот и кончили считать.
- Сегодня мы отправимся с вами в сказку. А попадём мы в неё на волшебном «ковре-самолёте». Разворачиваю «ковёр», а там дырки в виде геометрических фигур.
- Ой, ребята, его прогрызли мыши. Помогите починить ковёр. (на подносе лежат геометрические фигуры. Дети накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра).
- Назовите те фигуры, которые вам понадобились.
- Теперь становитесь на ковёр и повторяйте волшебные слова:
Наш ковёр по небу мчится:
Что же с нами приключится?
Попадём на нём мы в сказку,
А в какую? Где подсказка?
 Он не низок не высок.Стоит в поле теремок,
- Как вы думаете? В какую мы сказку попали? (Теремок) садятся на свои места
Стоит в поле теремок. Он не низок, не высок.
Бежит мимо мышка – норушка (картинка)
Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
- Терем-теремок! Кто в тереме живет?
- Волшебный голос отвечает:
«Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания!»
1Задание «Закончи предложение»:
Спим ночью, а делаем зарядку… (утром).
Завтракаем утром, а ужинаем… (вечером).
Луна видна ночью, а солнце… (днем).
Назовите, какое сейчас время года?
Какое время года наступит после весны?
В какое время года бывает снегопад?
В какое время года все купаются и загорают?
В какое время года расцветают подснежники?
В какое время года мы любуемся листопадом?
   - Правильно все сделали, поэтому двери теремка открылись для мышки.
                 Вошла мышка и стала там жить.
                 - Прискакала к Теремку лягушка – квакушка (картинка).
               Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
               - Терем-теремок! Кто в тереме живет?
             - Волшебный голос отвечает:
                 «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания!»
             2 Залание Д/игра «Песенка звуков»
- Я буду называть слова, а вы должны хлопнуть в ладоши, если услышите:
Песенку комарика: (З) - зебра, машина, зонтик, зима, снег, забор;
Песенку жука (Ж) - живот, жираф, дом, яблоко, жук, ёжик ножик;
Песенку ветра (Ш) - шапка, шуба, конфета, шишка, машина;
Песенку насоса (С) - стол, стул, рука, слон, самолет, дерево
                  Правильно все сделали, поэтому двери теремка открылись для Лягушки
              Вошла Лягушка в терем и стала там жить.
          Физминутка «Теремок»
              Стоит в поле теремок (ладони обеих рук соединены под углом)
            На двери висит замок (пальцы сжаты в замок)
                 Открывает его волк -Дерг-дерг, дерг-дерг (руки, сжатые в замок, движутся вперед - назад, влево - вправо)
                 Пришел Петя-петушок и ключом открыл замок (пальцы разжимаются и соединяются друг с другом, образуя «теремок»)
          Прискакал к Теремку Зайчик – побегайчик (картинка).
      Увидел теремок, остановилась и спрашивает:
        - Терем-теремок! Кто в тереме живет?
          - Волшебный голос отвечает:
            «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания!»
3Задание«Сказки». Я буду называть вам отдельные слова, а вы постарайтесь догадаться, какая эта сказка. Готовы?
	дед, сани, рыба, лиса, волк, прорубь ( «Лисичка и серый волк»).
·	Ниф-ниф, нуф-нуф, наф-наф ( «Три поросенка»).
·	Слон, крокодил, бегемот, телефон ( «Телефон»).
·	стол, посуда, тараканы, бабушка ( «Федорино горе»).
·	Петушок, зернышко, курочка ( «Петушок и бобовое зернышко»).
·	избушка, козлятки, коза, волк ( «Волк и семеро козлят»).
        - Задание выполнили правильно, поэтому двери теремка открылись для зайца.
          Вошел зайчик в терем и стал там жить.
    Идет мимо медведь. Увидал Теремок, да как заревет
      - Терем-теремок! Кто в тереме живет?
       - Волшебный голос отвечает:
        «Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания!»
          А медведь не послушался и полез на Теремок, да и раздавил его. Все звери выбежали и заплакали.
      Бежала к Теремку Лисичка – сестричка (картина).
           Увидела, что теремок сломан и предложила построить новый.
           Дети строят теремок из конструктора.
4Задание Давайте выберем из наших карточек,те строительные детали которые нам понадобятся
                Молодцы, ребята построили домики для каждого животного. Теперь они заживут дружно и весело.
экспериментирование: опыт  
        А, теперь нам надо возвращаться в группу.
На носочки поднимитесь,
И два раза повернитесь,
Снова в группе очутитесь!
1, 2, 3, 4, 5! возвратились в детский сад!
   - Дети становятся на «ковёр-самолёт», и возвращаются в свою группу.
            Ребята, мне очень понравилось, как вы занимались, много знаете и умеете. Молодцы!
Рефлексия
Что вам больше всего запомнилось в нашем путешествии?
Какие задания были для вас сложными? Вам понравилось наше путешествие?
   -Сколько героев в этой сказке? (6)
       - Кто помог подружиться зверям? (лиса)
               - Конечно же, вы и наши знания.

·