Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад общеразвивающего  вида № 46 «Одуванчик»

Конспект
Итогового непосредственно образовательной деятельности
«Спешим помочь друзьям»
Во второй младшей группе «А»

Воспитатель первой квалификационной категории
Корунова Татьяна Викторовна

Димитровград 2018
Образовательные области:
Познавательное развитие: 
Закрепить умение различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник; различать цвета. Воспитывать познавательный интерес, дружеские взаимоотношение между детьми.
Речевое развитие: Активизировать речь детей, закрепить умение отвечать на вопросы воспитателя.
Художественно эстетическое развитие: Совершенствовать навыки работы с материалами для продуктивной деятельности;
Социально коммуникативное развитие: классифицировать продукты по признакам «фрукты», «овощи».
Физическое развитие: Развивать двигательную деятельность детей. 
Предметно развивающая среда: Дерево ,елка, геометрические фигуры (круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник) .Домик, елочка, карточки домашних и диких животных, книжки сказки, две кастрюли , фрукты, овощи, игрушка Мишка. 
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Молодцы!
Организационный момент «Подари улыбку»
Собрались все дети в круг.
 Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Воспитатель: Ой, ребята ,сегодня когда пришла в сад увидела на столе письмо давайте прочитаем ее.
                               ПИСЬМО.
 (Дорогие ребята пишет  вам письмо Мишка. В моем лесу случилась беда ,река вышла из берегов и затопила мост. Помогите мне пожалуйста.
 Воспитатель. – Поможем, ребята?
Дети. – Да.
Воспитатель: предлагаю вам отправиться в путешествие. А поедем мы на автобусе. Но он у нас не простой, а волшебный. Сейчас я раздам вам билетики, а вы займете нужные места. (Воспитатель заранее расставляет стулья в две колонны, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, Детям раздаются билеты в виде геометрических фигур, каждый ищет стул со своей фигурой.) Приготовились, поехали. (звучит музыка).
Приготовились поехали: 
Мы в автобусе дружно сели
И в окощко посмотрели 
Наш шофер педаль нажал
И автобус побежал
Воспитатель: вот мы и с вами оказались в лесу. Посмотрите, сколько здесь животных .Давайте  вспомним как называются животные , которые живут в деревне?
Дети: Домашние
Воспитатель: А которые живут в лесу?
Дети :Дикие
Воспитатель: Посмотрите на ваших животных внимательно и отнесите их туда, где они живут.
(Изображение ёлочки обозначает лес, а домика – дом. )
Воспитатель: – Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием,  теперь нам пора  продолжать путь. Перед нами разлилась речка .Как же нам перебраться на другой берег? Давайте с вами построим кораблик. Проходите за столы .(за столами подносы с заготовками для кораблика).Вот мы с вами на другом берегу.
Воспитатель: Шли мы шли и к домику пришли. А кто в нём живёт, вы узнаете, если отгадаете загадку. Он зимой в берлоге спит,        
Потихонечку храпит,
А проснется, ну реветь,
Как зовут его – (медведь).
Воспитатель: Здравствуй, Мишка! А где живёт медведь?
Потрогайте Мишку и скажите, какой он? (Обследовательские действия детей)
Дети: Мишка большой, мягкий, пушистый.
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в интересную игру «Как медведи шли домой»
Физминутка 
Три медведя шли домой
Папа был совсем большой
Мама чуть поменьше ростом 
Ну а сын малютка просто 
Очень маленький он был
С погремушкою ходил 
Воспитатель: А мишка грустный потому, что он голодный. Давайте ему сварим борщ и компот. 
Воспитатель: Молодцы! А теперь Мишка приготовил подарки (воздушные шарики)
Воспитатель: Ну что ж, ребята, попрощайтесь с Мишкой. Нам пора обратно в детский сад. Давайте закроем глаза Скажем волшебные слова «Крибле ,крамбле бумс в детском саду  окажись.